La métacommunication
- <i class="ikon-share-o ikon-2x" aria-hidden="true"></i>
- Có hiệu lực đến 03/03/2024
Regardez le début du reportage (jusqu’à 1’07) et glissez chaque action dans la colonne qui correspond.




- Les élèves
- Aider son voisin
Corriger la dictée
Se lever et se déplacer dans la classe
Exprimer ses émotions
Changer de rôle
Écrire au tableau - L'enseignante
- Féliciter
Observer et reprendre, si nécessaire
Attention, dans cette école, ce sont les éléves qui sont les plus actifs !
Quel est l’objectif de cette pédagogie ? Passez aux activités suivantes pour le découvrir.
Quel est l’objectif de cette pédagogie ? Passez aux activités suivantes pour le découvrir.
À première vue, un cours de primaire classique. Sauf qu’ici, quand on aide son voisin, la maitresse ne dit rien.
Valérie Licha, professeure des écoles
Je monte les escaliers…
Voix off
Et à tout moment, les élèves peuvent se lever et venir exprimer leurs émotions sur ce panneau.
Valérie Licha, professeure des écoles
… un petit chat. Point.
Journaliste
Qu’est-ce que tu mets, Fouad, toi ?
Fouad
Joyeux.
La journaliste
Joyeux ?
Fouad
Oui.
Un élève
Tranquille.
Voix off
Un défouloir, un lieu d’expression publique qui remporte un succès fou.
La journaliste
Kheira, pourquoi tu as choisi ça ?
Kheira
Parce que je suis fière.
Voix off
Autre rituel ici, les élèves corrigent eux-mêmes la dictée.
Un élève
Y’a pas de « e »…
Voix off
Évidemment la maitresse n’est jamais loin. Elle observe et reprend si nécessaire.
Un élève
« Toujours », c’est le contraire de « jamais » ?
Valérie Licha, professeure des écoles
(Aux élèves) Oui, c’est bien.
Comme ils changent de rôle, celui qui regarde ne va pas laisser tomber celui qui écrit parce qu’après, c’est lui qui va écrire. Ils vont faire de manière à ce que tout le monde soit traité exactement de la même manière et ils vont donner le meilleur pour chacun et pour eux-mêmes.
Voix off
Se mettre à la place de l’autre, comprendre ce qu’il peut ressentir. Dans cette école placée en zone d’éducation prioritaire, on teste cette pédagogie fondée sur l’empathie. Pour régler un conflit par exemple, d’abord, on s’explique…
Une élève
Est-ce que tu as triché ou tu avais triché et tu ne voulais pas ?
Un élève
Je ne recommencerai plus.
Voix off
… et puis on se pardonne, et on se quitte en bons amis.
Valérie Licha, professeure des écoles
Ça évite qu’ils se tapent parce qu’en fait quand on parle et qu’on dit ce qui ne va pas, bah du coup c’est pas le corps qui parle et c’est pas le coup de pied qui arrive parce que je ne suis pas content.
Voix off
Il y a la chaise des émotions aussi, un espace intime qui n’appartient qu’aux élèves. Souvent ils viennent s’y installer avec un petit cahier, sorte de journal intime où ils décrivent les sentiments qui les traversent.
Une élève
Je suis stressée parce que France 3 filme. Ça me permet d’écrire ce que je pense et de me calmer.
Une élève
Quand je suis en colère et que je suis joyeux.
La journaliste
Et ça te fait du bien ?
Un élève
Oui.
Voix off
Depuis trois ans que cette méthode est testée, les élèves sont beaucoup plus calmes, plus solidaires et plus concentrés. Le conseiller d’éducation à l’origine de cette expérimentation suit les progrès de la classe attentivement.
Bertrand Jarry, CPE – Formateur éducation prioritaire
Ça augmente leur efficacité cognitive, je dirais, notamment en termes de mémorisation, mais aussi en termes de vocabulaire, du panel de mots qu’ils ont à leur disposition, de la capacité qu’ils ont aussi à verbaliser, à oraliser, à débattre et à argumenter.
Voix off
L’expérience a considérablement fait baisser le taux d’incivilité, de violence dans toute l’école, installée dans un quartier pourtant sensible.
Có thể bạn cũng thích...
- Chủ đề :
- Giao tiếp
- Bộ sưu tập :
- Mieux se comprendre