TV5MONDE s’engage à rendre ses sites internet, intranet, extranet et ses progiciels accessibles (et ses applications mobiles et mobilier urbain numérique) conformément à l’article 47 de la loi n°2005-102 du 11 février 2005.

À cette fin, TV5MONDE travaille sur un plan d'actions pour améliorer l'accessibilité de ses offres numériques.

Cette déclaration d’accessibilité s’applique à https://apprendre.tv5monde.com/fr .

État de conformité

Apprendre.tv5monde.com est non conforme avec le Référentiel Général d’Amélioration de l’Accessibilité (RGAA), version 4 en raison des non-conformités énumérées ci-dessous.

Résultats des tests

L’audit de conformité réalisé par Ethic First révèle que 44,44% des critères du RGAA version 4 sont respectés.

Contenus non accessibles

Non-conformités

  • Des images de décoration ne sont pas correctement ignorées par les technologies d'assistance : pièces d'identité en France, on voit l'auteur parler ;
  • Des cadres n'ont pas de titre : sur la page Tester son niveau (P03) et sur la page TCF série d'entrainement (P21) ;
  • Certaines informations ne sont données que par la couleur : l'information de l'onglet sélectionné doit être donnée autrement que par la couleur ;
  • Certains textes sont trop peu contrastés avec leur arrière-plan : les select "voir un niveau" "explorer" "fr", "A1 B1 B2" (en version écran réduit), les titres orange/blanc, les tags "Adomania, vies de collégiens"  ;
  • Certains composants d'interface sont trop peu contrastés avec leur arrière-plan : le lien icône "mon compte"  ;
  • Des médias temporels pré-enregistrés n'ont pas de transcription textuelle : sur la page Tester son niveau (P03) ;
  • Certains médias temporels ne sont pas contrôlables au clavier ou tout dispositif de pointage : les slider du temps et du volume ;
  • Certains médias temporels ne sont pas compatibles avec les technologies d'assistance : le nom accessible du bouton paramètre est en anglais ;
  • Les titres ne sont pas associés aux tableaux : sur la page Mémo grammaire avec vidéo - Dire le temps qu'il fait (P19) ;
  • Des tableaux de données ont des en-têtes non déclarés : sur la page Mémo grammaire avec vidéo - Dire le temps qu'il fait (P19) ;
  • Des liens ne sont pas suffisamment explicites : sur la page Accueil (P01), les liens images contiennent un texte alternatif ;
  • Des liens n'ont pas d'intitulé : les liens dans "Partenaires" ;
  • Des composants d'interface ne sont pas compatibles avec les technologies d'assistance : les combobox du haut de page, les systèmes d'onglet, les carrousels ;
  • Des composants d'interface ne sont pas accessibles au clavier ou tout autre dispositif de pointage : système d'onglet, boutons radio... ;
  • Certaines pages n'ont pas de titres pertinents : pages contenant une pagination, le numéro de page n'est pas indiqué dans le titre ;
  • Des balises sont utilisées uniquement à des fins de présentation : du contenu textuel n'est pas structuré ;
  • Des changements de sens de lecture ne sont pas indiqués : le mot en arabe dans le pied de page ;
  • Le contenu n'est pas toujours correctement structuré par des titres : les pages d'exercices n'ont pas de titre ;
  • La structure du document n'est pas toujours cohérente : le contenu principal n'est pas structuré dans une balise adéquate ;
  • Certaines listes ne sont pas correctement structurées : liste de lien sur la page Plan du site (P02) ;
  • Certains liens dont la nature n’est pas évidente ne sont pas suffisamment visibles par rapport au texte environnant : Sur la page Authentification (P26), les liens "politique de confidentialité" et "conditions d’utilisation"  ;
  • La prise de focus n'est pas toujours visible ;
  • Des contenus additionnels apparaissant au survol ou à la prise de focus d'un composant ne sont pas contrôlables par l'utilisateur : tooltip sur la page Accueil d'une série (P10) ;
  • Des contenus additionnels apparaissant via les styles CSS uniquement ne peuvent être rendus visible au clavier ou tout dispositif de pointage : tooltip sur la page Accueil d'une série (P10) ;
  • Des champs de formulaire n'ont pas d'étiquette : le moteur de recherche n'a pas d'étiquette ;
  • Des champs de même nature ne sont pas regroupés : sur la page Vocabulaire - Quiz (P15), les boutons radio ne sont pas regroupés ;
  • Le contrôle de saisie n'est pas correctement utilisé : les messages d'erreur ne sont pas structurés, ne renseigne pas le nom du champ et ne sont pas liés ;
  • Des champs manquent d'une déduction de saisie pour faciliter le remplissage automatique : sur la page Inscription à la lettre d'information, sur la page Authentification et Inscription ;
  • Les zones de groupement de contenus présentes sur plusieurs pages ne peuvent pas toutes être atteintes ou évitées : un rôle est manquant sur le conteneur du moteur de recherche ;
  • Le skip link qui doit mener au contenu principal n'est pas fonctionnel ;
  • L'ordre de tabulation n'est pas toujours cohérent : Sur la page Collections (P04), une fois que l'utilisateur se redirige vers la partie souhaitée avec les 3 liens d'ancre, le focus ne se positionne pas sur le premier élément focusable de la partie ;
  • La navigation contient des pièges au clavier : sur certains exercices (P31), l'utilisateur se retrouver coincé dans une boucle infinie ;
  • L’ouverture d’une nouvelle fenêtre est parfois déclenchée sans action de l’utilisateur : sur la page TCF Simulateur (P22) ;
  • Le contenu proposé n'est pas consultable quelle que soit l’orientation de l’écran (portrait ou paysage) : sur la page TCF Accueil (P20), les 2 derniers liens dans "Informations complémentaires" ne sont pas visibles ;
  • Les fonctionnalités utilisables ou disponibles au moyen d’un geste complexe ne sont pas disponibles au moyen d’un geste simple : sur la page Vocabulaire accueil (P12), carrousel en mode écran réduit ;

Établissement de cette déclaration d’accessibilité

Cette déclaration a été établie le 21/11/2024.

Technologies utilisées pour la réalisation du site

  • HTML5
  • CSS
  • JavaScript
  • PDF

Environnement de test

Les vérifications de restitution de contenus ont été réalisées sur la base de la combinaison fournie par la base de référence du RGAA, avec les versions suivantes :

  • Firefox version 132.0.2 et NVDA 2022.1 ;

Outils pour évaluer l'accessibilité

  • Module ANDI (Accessible Name and Description Inspector) ;
  • Colour Contrast Analyser ;
  • Extension Web Developer ;
  • Outils pour développeurs intégrés au navigateur Firefox ;

Pages du site ayant fait l'objet de la vérification de conformité

Retour d’information et contact

Si vous n’arrivez pas à accéder à un contenu ou à un service, vous pouvez contacter le responsable de « Apprendre le français avec TV5MONDE » pour être orienté vers une alternative accessible ou obtenir le contenu sous une autre forme.

Écrire un message à TV5MONDE

Voies de recours

Si vous constatez un défaut d’accessibilité vous empêchant d’accéder à un contenu ou une fonctionnalité du site, que vous nous le signalez et que vous ne parvenez pas à obtenir une réponse de notre part, vous êtes en droit de faire parvenir vos doléances ou une demande de saisine au Défenseur des droits.

Plusieurs moyens sont à votre disposition :