Première classe A1 Débutant

Prononciation : groupe rythmique et intonation (1)

Écoutez les phrases et comptez le nombre de fois où la voix monte à l'intérieur de chaque phrase.
Glissez-déposez les éléments Help on how to respond the exercice
La voix monte une fois.
Allez Sophie, viens au cinéma avec nous !
Eh bien, Monsieur Bernard, partez en vacances en septembre !
La voix monte deux fois.
Allez Sophie, viens au cinéma avec nous !
Eh bien, Monsieur Bernard, partez en vacances en septembre !
La voix monte trois fois.
Allez Sophie, viens au cinéma avec nous !
Marie, pour ton anniversaire, je t'invite au restaurant ce soir.

nbOk élément(s) correctement placé(s) sur nb

Attention

Bravo

Conception : Geneviève Briet, Université catholique de Louvain
Publié le 03/08/2013 - Modifié le 25/10/2019

Prononciation / Groupe rythmique et intonation (1)


En français, quand on parle, on ne sépare pas tous les mots : on groupe les mots et on les lie. On prononce un groupe de mots comme si on prononçait un très long mot : c’est le groupe rythmique.
Le groupe rythmique est le groupe de mots qui se prononce d’un seul souffle. Un groupe rythmique correspond souvent à une idée.
Exemple :

« toutes les occasions sont propices » = ti-ti-ti-ti-ti-ti-ti-ta ( = un mot de 8 syllabes).


En général, il ne dépasse pas sept syllabes.
Seul le mot à la fin du groupe rythmique comporte une syllabe remarquable ou tonique. On parle d’accent remarquable ou d’accent tonique. Cette syllabe a une durée un peu plus longue.
Si la fin du groupe n’est pas la fin de la phrase, on monte la voix sur la dernière syllabe de ce groupe, pour signifier que nous n’avons pas fini de parler.
Exemples :

« une bière , ou un cognac »

« il est même inconcevable »

« toutes les occasions sont propices » à manger et à boire.

« de bavarder avec quelqu’un ↑ »

Le mot n’a pas de syllabe remarquable quand il est à l’intérieur d’un groupe rythmique.
Exemple :

« occasions » dans « toutes les occasions sont propices »

À la fin d’une phrase, la voix descend.
Exemple :

« à manger ou à boire »


Note : pour illustrer la différence de durée dans les exercices, la syllabe finale se dit « ta » tandis que les autres syllabes sont dites « ti », perçu habituellement comme un son plus bref.

Vous aimerez peut-être