Burkina Faso : des écoles inclusives

Disponible jusqu'au
22/06/2018
Que disent les principales personnes concernées (l'enseignant, les élèves et la directrice) de cette école ?
Écoutez le reportage et réattribuez à chacun ses propos.
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  • 02:03

  • © TV5MONDE

Zacharie Tabsoba

C'est aussi dans la disposition en classe qu'on crée un mélange.
Les élèves malentendants travaillent toujours avec un ou plusieurs élèves entendants. 

Grâce Tuina et Rosine Oudraogo
Apprendre la langue des signes est aussi un moyen d’aider un malentendant.
Cet apprentissage inclusif crée de vrais liens d'amitié.
Thérèse Kafando
 
La solidarité créée dans cette école viendra ensuite pallier le manque d’accompagnement à l’université.
Les malentendants peuvent ainsi obtenir un diplôme supérieur grâce à leurs « frères ».
Margot Bonvallet, CAVILAM - Alliance française

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Attention

Les propos sont reformulés. Assurez-vous de les avoir bien compris.
Refaites l'exercice en effectuant des pauses après chaque intervenant.e pour prendre le temps de répondre.
Pour vous aider, il y a deux propositions à attribuer à chaque intervenant.

Bravo

Vous avez parfaitement compris le reportage.
Faites l'activité suivante pour repérer les expressions idiomatiques utilisées par la journaliste. 
Lisez la solution pour bien comprendre qui dit quoi dans le reportage.
Faites l'activité suivante pour repérer les expressions idiomatiques utilisées par la journaliste.